Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger (ODIkS)
Im Verbundvorhaben ODIkS werden gemeinsam mit kommunalen Schulträgern Konzepte für offene lernförderliche digitale Infrastrukturen entwickelt. Dies erfolgt nach dem Prinzip der „Communities of Practice“, die im Vorhaben wissenschaftlich begleitet werden. Unter den Fragestellungen, a) wie eine Steuerung der Zusammenarbeit zwischen kommunalen Schulträgern, Schulen, regionalen Akteur*innen und Land gelingen kann und b) was aus einer Governance-Perspektive die Erfolgsfaktoren für die nachhaltige Etablierung einer offenen lernförderlichen und digitalen Infrastruktur sind, werden in „Labs für offene Bildung und kommunale Schulträger“ praxisorientierte Forschung und Beratung miteinander verbunden.
Haben Sie Fragen zum Projekt? Melden Sie sich gerne bei Adrian Roeske unter kontakt@odiks.de
Neuigkeiten aus dem Projekt
Schulträger für die Daueraufgabe digitale Transformation stärken
Mit der Weichenstellung für den Digitalpakt 2.0 setzen Bund und Länder ein starkes Signal für weitere Investitionen in die...
Willkommen im Projekt ODIkS!
Zum 01.11.2024 ist das Verbundvorhaben „Offene Digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger“ – kurz „ODIkS“ – gestartet. Das Institut für Informationsmanagement...
Schulträger
Für das Projekt haben wir mit zahlreichen Schulträgern gesprochen, die ihre Bereitschaft zur Unterstützung signalisiert haben. Diese sind in unterschiedlichen Regionen Deutschlands verortet, wie auf der Karte sichtbar wird. Eine vollständige Liste der beteiligten Schulträger erfolgt bis zum Herbst 2025.
Sie sind selbst Schulträger oder Teil eines Schulträgerverbundes, haben Interesse am Projekt mitzuwirken oder Fragen zum Projekt? Melden Sie sich gern bei uns unter kontakt@odiks.de.
Das Projektteam
Im Verbund arbeiten vier Partner zusammen, die ihre Expertise aus den Bereichen Wissenschaft, Forschung und Beratung einbringen und auf dieser Grundlage die digitale Transformation in Schulen erforschen und nachhaltig gestalten wollen. Ausgehend von der Realität kommunaler öffentlichen Schulträger bzw. Schulträgerverbünden ist es erklärtes Ziel, eine praxisorientierte Organisationsentwicklung im Mehrebenensystem Schule anzustoßen und kontinuierlich zu begleiten. Jeder Verbundpartner verantwortet ein Teilprojekt:
Reifegrad der Governance
Das ifib entwickelt und evaluiert Governance-Modelle für die Planung, Organisation und Steuerung der offenen lernförderlichen digitalen Infrastrukturen und ihrer Vernetzung in regionalen Verbünden sowie mit nationalen Vorhaben auf Basis eines Reifegradmodells.
Prof. Dr. Andreas Breiter
Geschäftsführer und wissenschaftlicher Direkter des Instituts für Informationsmanagement Bremen GmbH
Tätigkeit im Projekt: Projektleiter, Verbundkoordination
Dr. Michael Viertel
Dipl.-Soziologe
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen Organisationsprozesse der digitalen Transformation von Bildungseinrichtungen. Am ifib bringt Michael Viertel darüber hinaus seine Expertise und langjährige Erfahrung in der Strategieentwicklung und Beratung im Bereich der Digitalisierung von Bildungseinrichtungen und der öffentlichen Verwaltung ein.
Tätigkeit im Projekt: Koordination
Lena Wollenberg
M.A. Soziologie und Sozialforschung
Lena Wollenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am ifib. Sie hat an der Universität Bremen im Bachelor sowie im Master Soziologie studiert. Ihr methodischer Fokus im Master lag dabei insbesondere auf quantitative Erhebungs- und Auswertungsmethoden. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte sind die Betrachtung institutionalisierter Ungleichheiten im Bildungssystem, Fragen der Stadt- und Raumsoziologie sowie die Zusammenhänge von Digitalisierung und der Arbeitswelt.
Tätigkeit im Projekt: Forschung und Evaluation
Adrian Roeske
M.A. Praxisforschung in Sozialer Arbeit und Pädagogik
Adrian Roeske ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am ifib. Seine inhaltlichen Schwerpunkte liegen in den Bereichen Medienkompetenz / Medienbildung, digitale Transformation sowie Datenpraxis im Kontext der Schulsozialarbeit. Forschungsmethodisch bringt er seine Expertise im Bereich qualitativer Methoden und Co-Creation ins ifib ein.
Tätigkeit im Projekt: Koordination, Forschung, Ansprechpartner für den Verbund
Tiara Purwanto
B.A. Digital Media & Bildungswissenschaften
Studentische Mitarbeiterin
ifib consult
Durch die ifib consult werden die Partner-Schulträger kontinuierlich in ihrem Veränderungsprozess durch erfahrene Beraterinnen für das Change Management im Rahmen der Medienentwicklungsplanung begleitet und entsprechende Qualifizierungsmaßnahmen identifiziert und initiiert.
Dr’in Anja Zeising
Dipl.-Informatikerin
Anja Zeising leitet den Bereich Digitale Schule und Bildung bei der ifib consult GmbH. Sie hat Informatik studiert und langjährige Forschungserfahrung zu digitalen Medien im formellen und informellen Bildungskontext. Sie leitet den Bereich Digitale Schule und Bildung bei der ifib consult. So unterstützt sie Kunden im Themenspektrum Kultur der Digitalität, Medienentwicklungsplanung, Kostenprognosen, IT-Supportstrukturen, Strategie-/Organisationsentwicklung und Projektmanagement sowie Evaluation. Zuvor arbeitete sie u.a. als Softwareentwicklerin und war 2013 Mitgründerin eines FabLab (Fabrication Laboratory).
Tätigkeit im Projekt: Projektleitung für die ifib consult
Lea Telle
M.A. Medienkultur
Lea Telle ist Senior Beraterin im Bereich der öffentlichen Verwaltung mit Schwerpunkt im Bildungssektor. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte sind Medienpädagogik und Medienkompetenz, Medienentwicklungsplanung, digitale Medien im Bildungskontext, Standards für schulische Medienbildungskonzepte und Open Educational Resources (OER). Sie hat Medienbildung und Medienkultur studiert.
Tätigkeit im Projekt: Beratung und Begleitung der Schulträger
Britta Müller-Lenzholz
M. Ed. / MBA
Britta Müller-Lenzholz ist Senior Beraterin bei der ifib consult. Sie hat einen Master of Education und mehrjährige Berufserfahrung als Grundschullehrerin. Vier Jahre lang war sie Medienbeauftragte einer Grundschule und hat in diesem Rahmen das Medienbildungskonzept im Rahmen des DigitalPakts Schule erarbeitet und sich mit digitalen Transformationsprozessen in der Schule beschäftigt. Ihr Fachwissen erweiterte sie durch ein berufsbegleitendes MBA-Studium. Dabei vertiefte sie ihre Expertise in den Bereichen Change Management, Organisationsentwicklung, Strategisches Management, Digitale Transformation und Unternehmensentscheidungen.
Tätigkeit im Projekt: Beratung und Begleitung der Schulträger
TU Dresden
An der TU Dresden werden die partizipativen Prozesse zwischen Schulen und kommunalen öffentlichen Schulträgern am Beispiel der technisch-organisatorischen und pädagogischen Umsetzung digital gestützter Inklusion durch multiprofessionelle Teams untersucht und dabei spezifische Perspektiven auf offene lernförderliche digitale Infrastrukturen entwickelt.
Prof.’in Dr. Anke Langner
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung
Tätigkeit im Projekt: Leitung des Teilprojektes „Inklusion“
Alexandra Simon
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
RPTU – Kaiserslautern-Landau
Die RPTU widmet sich der wechselseitigen Perspektivübernahme im Spannungsfeld zwischen pädagogischer Freiheit und rechtmäßigem Verwaltungshandeln zwischen kommunalen öffentlichen Schulträgern, ihren Schulen und weiteren Akteuren unter Perspektive eines Institutional Logics-Ansatzes.
Prof’in Dr. Mandy Schiefner-Rohs
Professorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik
Tätigkeit im Projekt: Projektleitung Teilprojekt „Pädagogik der Verwaltung“
Christian Scherner
M.Ed.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik
Tätigkeit im Projekt: Analyse des Spannungsfelds zwischen Pädagogik und Verwaltung der Schulträger. Dokumentation des Ist-Stands und der Gelingensbedingungen für eine offene digitale Infrastruktur
